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对外汉语教师课程和考试

我是怎么教亚美尼亚学生学汉语的
来源:国际汉语教师协会

亚美尼亚埃里温国立语言大学所有学外语的学生,一般要学三门外语,第一外语是英语、法语、德语、意大利语、西班牙语、俄语等,汉语被设置成第三外语。第三外语要学五个学期,一周上两次课,一次是80分钟。在时间短,又没有汉语语言环境的情况下,怎样才能让亚美尼亚学生掌握好汉语呢?这是一件首先必须解决的困难。我所教的亚美尼亚学生全是女生,都是从来没学过汉语的,都是零起点。我记得走进课堂的第一天,亚美尼亚学生把我围起来,争着让我用汉字写她们的名字。她们对汉字非常感兴趣,下面我就给大家讲一下我是怎么教亚美尼亚学生学汉语的。

一、从第一天开始就一笔一画地书写每一个汉字

学习任何一种外语,其实就是一个训练的过程。要花大量的力气和时间进行大量的训练,学习者才能掌握所要学的目的语。亚美尼亚学生感到学汉语很困难,首先认为书写汉字就是一大难题。我就花大量的时间进行反复训练。我把每个汉字拆开一笔一画地教,把它们写在黑板上,告诉学生每个汉字先写哪一笔,再写哪一笔,用汉语拼音再把每一个笔画名称也写出来。经过长时间的训练,学生也就不觉得汉字难写了。大部分语言都有它的书写规律,一旦掌握了书写规律,就不觉得难写了。我所教的几个班的学生,在这种训练下,也从中慢慢地掌握了汉字的书写规律,甚至有的学生非常有书写汉字的天赋,写的汉字非常漂亮。没学多长时间,学生们居然能写出这么漂亮的汉字,实在是一种可喜的成绩。

二、督促学生认真完成各项汉语作业练习

我给学生布置的汉语作业每一课都有六项。第1项作业是按笔画笔顺把每个生词抄写一遍,并写出笔画的名称,然后每个生词再抄写10遍,课文抄写一遍;第2项作业是听写生词;第3项作业是背对话(课文);第4项作业是听写对话(课文);第5项作业是做课文后练习,第6项作业是做综合练习册上的练习。这些作业全部完成后,加起来除以6,就是这位学生这一课的作业平均成绩,并登记在册,及时向学生公布她们每一课的成绩,让学生做到心中有数。每天检查作业情况,督促学生尽快完成各项汉语作业。有时学生在课上没有背会对话(课文),她们就会请老师星期六来学校,给老师背对话(课文),让老师帮忙检查作业。通过大量的作业训练,学生读的能力和书写汉字的能力也大大地提高了,逐渐解决了汉语读写困难,也为笔试打下了一定的基础。因在这之前,埃里温国立语言大学的汉语课没有笔试,只有口试。自2010年9月开始要求汉语课程要有笔试。

三、一句一句地教学生读课文

每一篇课文我都一句句地领读,第一句学会了,再学第二句,学会第二句后,让学生再从第一句背到第二句,再学第三句,第三句学会了,再让学生从第一句背到第三句,下面再学第四句,就这样一直学完整篇课文后,学生也学会怎么读全篇课文了。这样教的好处是:第一,学生可以反复跟着老师读,在读的过程中既掌握了正确的发音,又学会了课文的正确读法;第二,学生也可以在跟我一遍又一遍读的过程中,掌握课文的内容,然后学生自己背也觉得容易多了。在亚美尼亚,一句一句教学生读课文也是十分必要的方法。在没有汉语语言环境的国家和地区,这种传统的方法效果还是非常好的。学习语言不管老方法还是新方法,只要因地制宜,适应学习者的需要,最终能使学习者掌握汉语的听说读写译的语言能力和言语技能,就是可取的教学方法。

四、教中国歌曲,活跃课堂气氛

学唱中国歌曲,既提高了学生学习汉语的兴趣,也活跃了课堂气氛。我在亚美尼亚教汉语的这几年里,先后教亚美尼亚学生学会了《我和我的祖国》、《可爱的一朵玫瑰花》、《掀起了你的盖头来》、《南泥湾》、《康定情歌》、《敖包相会》、《同一首歌》、《让我们荡起双浆》、《甜蜜蜜》、《在那遥远的地方》等中国歌曲。学生非常喜欢唱歌,她们想天天学歌。每次上课前,我利用5分钟学唱中国歌曲。临下课前的5分钟,我再练习学唱中国歌曲。每当这个时候,学生是最高兴的。她们觉得自己能用汉语唱中国歌曲,是一件多么愉快的事。学生学会唱汉语歌曲,也为参加埃里温国立语言大学孔子学院举办的各种中国文化活动准备了节目。这几年,我的学生多次登台演唱中国歌曲,即展示了汉语学习成果,又在热烈的掌声中获得自信。

值得一提的是,从2013年新学期开始,埃里温国立语言大学将汉语课程正式列为第二语言课程,越来越多的亚美尼亚学生选择学习汉语。


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